“大豆院士”盖钧镒：捧紧中国人喝豆浆的碗 搜集、整理大豆种质资源2.5万余份，主持参与育成了20多个大豆新品种，在长江中下游推广种植5000多万亩，实现产业化……今年82岁的盖钧镒，还时常下到田间地头。身为中国工程院院士、大豆遗传育种学家，他将一个甲子的岁月献给了我国的大豆事业，为的就是“让老百姓吃着中国豆子打出的豆浆、磨出的豆腐”。 立志报国为民研究中国人自己的大豆种质资源库 1953年，盖钧镒高中毕业上大学，想学理科的他机缘巧合，以优异的成绩被录取在南京农学院（南京农业大学前身）。“在高中时，我就立志长大要当科学家，通过科学来强国，为国家作出贡献。”他回忆道。 这里，他幸运地遇到一批优秀农学家，听了育种课后产生了浓厚的兴趣。当时的南京农学院聚集了一大批农学方面的专家，名师荟萃，师资雄厚。这些老师都曾留学国外，满怀着对祖国的热爱回国支援新中国的建设。 盖钧镒师从著名的大豆遗传和试验统计学家马育华教授。当年，马教授在南京农学院重新建立了大豆育种计划，开展了江淮下游地区大豆地方品种研究、大豆新品种选育和大豆数量性状遗传研究，也将盖钧镒引进了大豆科学的大门，使他逐渐对大豆遗传育种产生了浓厚的兴趣。上世纪60年代初，盖钧镒参加育成并推广大豆新品种南农493-1等。上世纪70年代初期，他育成的南农1138-2品种在长江中下游地区推广获得成功。 “很幸运，赶上了好时候。”盖钧镒说。1980年，他又迎来人生的转折点。南京农业大学推荐去考首批国家公派出国访问学者，赴美国衣阿华州立大学担任客座助教。在美国两年半的时间里，盖钧镒考察访问了美国大豆产区12个州的大学。他发现美国大豆专家在到处收集中国大豆的种质资源，美国人用中国的大豆种质资源作进一步科研，然后再过来挣中国人的钱。看到这种状况，盖钧镒意识到中国的大豆种质资源是宝贵的财富。“而当时的中国作为大豆原产国竟然没有系统研究收集，那时我就暗下决心，一定要研究中国自己的大豆种质资源。”盖钧镒说。 回国后，盖钧镒确定了以大豆遗传资源作为重点的大豆遗传改良研究方向。他安排学生去南方农村收集，寒暑假时，也请学生们帮忙收集大豆种子。上世纪80年代至今，盖钧镒的研究团队收集到大概25000种大豆种质资源，并建立大豆种质综合性状数据库，其规模仅次于中国国家种质库和美国农业部的大豆种子资源库，为中国第二，世界第三。 如今，他的科研团队收集大豆种质资源的脚步仍没停歇，因为在很远的西南山区，还有大批的传承几千年的大豆种质资源等待收集。在盖钧镒心中，收集中国原产地的大豆种质资源，就是在积累国家财富。 产业差距明显破解中国大豆高产优质的“密码” 虽然大豆育种取得阶段性成果，但从全国层面来看，大豆还是要从国外进口。自1995年开始，作为大豆原产国，我国种植面积和单产远低于世界发达国家，已从大豆净出口国沦为世界大豆最大进口国。 “我国大豆净进口量更是高达9542万吨，是国内产量的近6倍。”我国大豆产业的尴尬境地无时无刻不揪着盖钧镒的心，“中国人的饭碗要牢牢端在自己手中，大豆培育这个工作必须持之以恒做下去。” “我国大豆单位面积产值较低，对农民来讲，种植大豆的收益远远比不上水稻等其他作物。”盖钧镒说，中国大豆要完全自给自足需另外播种4-5亿亩面积，这是不可能的。而且我国进口农产品关税极低，这对中国大豆产业影响很大，中国生产一吨大豆成本是3000元，而美国才2500元，不加关税，根本无法竞争。 “和发达国家相比，我国大豆基础科研还存在较大差距。从研究来看，从美国进口的大豆，它的血缘来自中国东北。中国东北的大豆到美国不到100年的时间里，已经培育出产量超过我国的品种。”盖钧镒表示，我国大豆研发的力度有待进一步提高。 “大豆是中国人蛋白质的主要营养来源，中国人喝豆浆就像美国人喝牛奶。”盖钧镒将高产作为我国大豆产业的突破口，除通过常规育种方法选育品种外，还探索通过选育高产理想株型来达到高产突破的目标，主持和参加育成南农88-31等20多个大豆新品种，在长江中下游和黄淮部分地区推广5000多万亩，大豆亩产提高10%。在他的团队努力下，南京农业大学被批准建立“国家大豆改良中心”。他还按照人体健康的需求，培育氨基酸组成均衡的新品种大豆，营养价值甚至高于牛奶。 “依靠科技提高产量、降低成本，朝着发展绿色大豆经济前进，前途还是很光明的。”盖钧镒说，首先从政策上国家应立足国内解决大豆供应问题；其次要把大豆列入粮食安全体系，加大大豆生产和出口的支持力度，通过大豆加工业和食品工业拉动对国产优质大豆的需求。 加快科技体制改革，不要用一把尺子量所有人 “科技要跟产业紧密集合，对人才评价也应有不同的标准，不要用“论文”一把尺子量所有人，这会导致医生不会看病，农学家不会种地。” 盖钧镒举例说，部分管理人员崇尚记分制，发表多少篇论文就记多少分。作为大豆产业技术研究人员，常年工作在田间地头，培育出新的品种，但是不算分，最终落败于只写“论文”的人，结果没有人愿意为产业作贡献。盖钧镒建议，评价体系需进一步改革，评价农业科技从业人员，应当结合实际工作，写论文算分数，培育新品种的贡献也要算分数。 盖钧镒表示，国家大豆改良中心设在南京农业大学，团队要联合全国大豆科技人员共同努力，重点在选育突破性优良品种，研究发挥优良品种产量潜力的技术，不断提高我国大豆生产的能力。目前美国的大豆平均产量能够达到200公斤，而我国的平均产量只有125公斤，差距较大，我国大豆科学技术投入还处于劣势，还需奋起直追。

把牢政治方向，坚持立德树人——我校党建与思想政治工作5年回顾 编者按：从本期开始，“迎接第十二次党代会专题”将分主题介绍我校第十一次党代会以来的各项成就。本期首先回顾五年来，我校的党建与思想政治工作。 第十一次党代会以来，学校党委深入贯彻落实习近平同志关于党的建设和高校思想政治工作的系列讲话精神和中央的重要部署，始终把加强和改进党建和思想政治工作摆在突出位置，作为一项重大政治任务和战略工程抓紧抓实，各方面工作均取得显著进展和成效。 党建工作不断巩固和深化 党的政治建设得到切实加强。学校党委始终把政治建设放在党的建设首位，坚定维护以习近平同志为核心的党中央权威，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，政治站位进一步提高。坚持社会主义办学方向，不断完善党委领导下的校长负责制。坚持正确的选人用人导向，严格落实新时代好干部标准，修订《南京农业大学处级干部选拔任用实施办法》，将民主推荐作为干部选拔任用的必经程序，充分发挥学校党委在干部选拔任用中的领导把关作用。实施中层干部轮岗交流制度，建立完善干部正常退出机制，院级领导班子整体效能不断增强。抓严抓实校院两级领导班子民主生活会，让咬耳扯袖、红脸出汗成为常态。扎实推进“两学一做”学习教育活动，广大党员的理想信念进一步巩固，政治建设持续加强。 基层党组织战斗堡垒作用进一步发挥。深入实施“基层党建质量提升攻坚行动”，着力夯实基层党建工作基础，确保党的组织和党的工作全覆盖。先后制定学校《二级党组织委员会议事规则》《学院党组织工作标准》，实施党建“对标争先”建设计划和教师党支部书记“双带头人”培育工程。连续三年开展二级党组织书记和党支部书记抓基层党建述职评议考核，有效强化了基层党组织的政治引领作用。全面启动基层党建“书记项目”工作，确保书记抓党建工作落实到位。认真开展“三严三实”专题教育，深入推进“双抓双促”大走访大落实活动，全校党员干部1500余人次下基层走访调研，及时回应了基层关切。着力加强教师党支部、学生党支部建设，积极落实“三会一课”制度和党员活动日记实制度，严格执行新形势下党内政治生活若干准则，增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性。认真做好在师生中发展党员工作，建立健全了党员发展教育培训体系，开发了“南京农业大学入党教育培训管理系统”。 全面从严治党得到深入贯彻落实。每年召开党风廉政建设、全面从严治党工作会议，推动各级领导班子和领导干部全面落实管党治党责任。建立党委巡察工作制度，开展党风廉政建设检查和“两学一做”督查。纪检监察组织强化专责监督，加强信访举报工作，推动落实监督执纪“四种形态”，强化干部监督，持续开展廉政风险防控工作和“校园廉洁文化周”活动，营造了风清气正校园氛围。 宣传思想工作持续深入 思想政治建设稳步推进。围绕贯彻党的十九大、全国高校思想政治工作会议、全国教育大会等重要会议精神，在全校不断掀起理论学习热潮。以社会主义核心价值观为引领，强化爱国主义教育，聚焦纪念长征胜利80周年、国家公祭日、马克思诞辰200周年等重大节点，从思想政治教育源头与氛围营造两个方面显著提升思想政治教育实效。推进党建与思想政治教育理论研究、工作研究与品牌活动创建。加强网络思政空间阵地建设，创新思想政治理论学习渠道与途径，积极探索“互联网+”的思想政治教育新模式。开展全校宣传思想工作大调研，形成了60000余字的调研报告，为提升宣传思想工作水平提供更科学的参考。 意识形态阵地进一步巩固。成立学校意识形态工作领导小组，建立意识形态工作联席会制度，定期研判和部署意识形态领域工作。 文化宣传工作成效显著。持续开展“高雅艺术进校园”“腹有诗书气自华—读书月”“神农节”等主题文化活动，隆重举行入学典礼、毕业典礼、教师节盛典，不断增强广大师生爱校荣校意识。弘扬以“诚朴勤仁”为核心的南农精神，加强精品文化建设，着力打造了“名家大师口述史”“讲述南农人自己的故事”“校友返校日”和“北大荒七君子”原创话剧等一批精品文化项目。加强先进典型事迹宣传报道，校报开设“名师谈”“学子秀”“创业在路上”等精品宣传栏目，精心讲好南农故事。 学生思政教育成效显著 思政理论课教学质量不断加强。充分发挥“思政课程”的主渠道引领作用，大力推进思政课教学创新。构建了线上线下、课堂内外紧密结合的理论教学与实践教学、网络教学三位一体的立体化教学新模式。运用经典品读、主题演讲、田野调研、新闻评析、舞台剧等形式，开展符合新时代大学生心理认知规律的实践教学。 大学生思想引领不断引向深入。坚持“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的育人理念，深入实施学生工作“四大工程”，不断提升大学生思想政治工作质量。以社会主义核心价值观教育为主线，以“第二课堂”建设为抓手，大力开展理想信念教育、文化素质教育、网络思政教育、榜样示范教育、学风建设教育及南农情怀引导，积极探索“五育一导”大学生思想政治教育模式，夯实主流价值文化在大学生思想引领中的主导地位。逐渐形成了“钟山讲堂”“南农青年说”“‘一平四微’网络育人工作室”“钟山学子之星”“正青春 好学习”“文化迎新 情怀毕业”等一批大学生思想政治教育品牌载体。大学生教育管理服务工作不断创新发展。以人本化服务为宗旨，全面提升全员全过程全方位育人水平。优化社区管理育人工作模式，将思政教育延伸到课堂外、走进学生生活。 教师思想政治工作切实加强 工作机制和规章制度进一步完善。成立党委教师工作部，构建了党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、全校教师共同参与的工作机制和校、院、系三级联动的工作格局，着力构建教师思想政治工作长效机制。设立师德师风举报平台，在各级各类人才申报工作中实行师德“一票否决制”，做到有诉必查、有查必果。 教师思想政治工作载体有效完善。开设“师德大讲堂”，对新入职的教职工和新增列的研究生导师进行专题培训，从“源头”加强师德师风建设。打造线上教育平台，增强教师思想政治工作的针对性。在井冈山设立教师革命传统教育基地和教师社会实践基地，完善教师实践教育体系。加强教师中国传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育。开展“钟山教学名师”“最美教师”和“教书育人楷模”评选活动，拍摄展现教师团队和个人突出事迹的专题视频，充分发挥师德先进典型在教师思想政治工作的积极作用，提升教师的职业荣誉感和责任感。

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